班组建设是个常谈常新的话题，仔细梳理班组建设的经验可以发现一个明显的规律，大凡“看齐意识”强烈的班组，进步突出，整体素质和管理水平较好。而“看齐意识”欠缺或缺乏的班组，则往往原地踏步徘徊不前。由此可以推论“看齐意识”是班组进步诸多力量的一种力，一种牵引力。“看齐”具有以下的特征与与表现：
心齐——凝心聚力。有担当的班组长，凝聚力强，把大伙儿团在一起，心情愉悦地干活做事；有一群通情达理知晓规矩相互理解的员工。“百年修得同船渡”，珍惜在一起同事的缘分。困难一起克服，好处一起分，荣誉一起享。即使有什么不合的地方，也不任性，顾全大局。一捆筷子之所以有力量，有人肤浅地以为数量多，然而数量只是一个因素，真正起作用的是长短一致，相互看齐，团结紧密。既不当个人英雄，也不做缩头乌龟，紧紧围绕班组利益中心抱在一起。这就可以解释同样人数、同样结构的班组，为什么有先进与落后之别。一捆松松散散的筷子，尽管数量多多，但七长八短七嘴八舌貌合神离，有力量么？力量源自心，心齐泰山移。
思齐——见贤思齐。多干有人点赞鼓励，埋头干活的累并快乐着，躲懒滑头受到孤立鄙视。光明正大行为大行其道，见不得人小动作没有市场，积极向上取代了羡慕嫉妒恨。从某种意义讲，见贤思齐也是学习的一种方式。思齐就是学习，在学习领会的过程中发现自身的短处与不足，牵引自己向先进靠近。“心中有偶像能激发见贤思齐的能量，眼前有目标能激发勇往直前的力量”。当然，看齐又得允许参差不齐，比如班组成员的性格，能力，特长等，百花齐放各呈精彩，各显其能释放能量，构成一个你追我赶的思齐局面。看似不齐，是则更高层面上的齐。
这里给我们一个启示，那就是班组建设的工程里，奖励优秀班组不应是权宜之举，颁奖授牌轰轰烈烈之后就销声匿迹泯然无闻，而是应该后续工作：挖掘先进的含金量，充分发挥其示范引领作用。认真而不是敷衍地开展班组间的横向交流，通过对优秀班组的讨教、现场观摩等，让更多的班组在优质经验的牵引下，带动促进班组素质大面积提升。
“看齐意识”的树立，贵在持之以恒。上世纪的1945年，毛泽东在延安召开的中共七大预备会上，曾这样说：“一个队伍经常是不大整齐的，所就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐。我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。”70多年过去弹指一挥间，但老人家的教导依然闪烁着现实意义。是的，“有了偏差，就喊看齐”，我们应该“常常喊看齐”。